Actualizado en octubre de 2026
Read an Academic Passage: tipos de preguntas y estrategia
Read an Academic Passage es la tarea más tradicional de la sección Reading de 2026: un texto corto de una materia universitaria seguido de preguntas de opción múltiple. Los pasajes son mucho más cortos que en el examen anterior, así que cada frase tiene más peso.
Lo que ves
Un pasaje sobre un tema académico, como biología, historia, psicología o economía, normalmente de unas 200 palabras en unos pocos párrafos cortos. Le siguen varias preguntas, a menudo alrededor de cinco. Puedes volver a mirar el pasaje mientras respondes.
No se necesitan conocimientos de la materia. Todo lo que necesitas está en el pasaje, y los términos técnicos se explican o se pueden entender por el contexto. De hecho, el conocimiento externo puede confundirte: la pregunta pide lo que dice este pasaje, no lo que es verdad en general.
Los tipos de preguntas
Idea principal
¿De qué trata principalmente el pasaje? La respuesta correcta abarca todo el pasaje. Las opciones que describen solo un párrafo o un ejemplo son demasiado limitadas.
Detalle
¿Qué dice el pasaje sobre un punto concreto? La respuesta se afirma, normalmente con palabras diferentes a las del pasaje.
Vocabulario en contexto
¿Qué significa una palabra tal como se usa aquí? Las palabras comunes a menudo tienen un significado menos común en la escritura académica, así que revisa la frase, no tu memoria del diccionario.
Inferencia
¿Qué se puede concluir del pasaje? La respuesta no se afirma directamente pero se deduce claramente de lo que sí se afirma. Nunca requiere un gran salto.
Propósito
¿Por qué menciona el autor algo? La respuesta trata sobre el papel de una frase o un ejemplo: dar evidencia, contrastar, ilustrar un punto.
Un ejemplo
El breve pasaje y las dos preguntas siguientes se escribieron para esta guía al estilo de la tarea.
In parts of Central America, certain acacia trees have an unusual relationship with ants. The trees grow large hollow thorns, in which ant colonies live, and produce sugary nectar and protein-rich structures on their leaves that the ants eat. In return, the ants attack insects that feed on the tree and cut back vines and other plants that grow too close to it.
For a long time, it was unclear how much the trees really gained from this arrangement. To find out, researchers removed the ants from a group of young trees and compared them with trees whose colonies were left in place. Within a year, the trees without ants had suffered far more insect damage, were often surrounded by competing plants, and grew more slowly. Many of them died. The experiment suggested that, for these acacias, the ants are not simply guests but an essential form of defense.
1. According to the passage, how do the acacia trees benefit from the ants?
(A) The ants help the trees grow larger thorns.
(B) The ants protect the trees from insects and competing plants.
(C) The ants carry the trees' seeds to new areas.
(D) The ants provide the trees with nectar and protein.
2. Why does the author describe the experiment in the second paragraph?
(A) To show that ants can survive without acacia trees
(B) To argue that all trees depend on insects for defense
(C) To provide evidence that the trees depend on the ants
(D) To explain how researchers remove ants from treesExplicación de las respuestas
Pregunta 1: la respuesta es B. El pasaje dice que las hormigas atacan a los insectos que se alimentan del árbol y recortan las plantas que crecen demasiado cerca de él, y el experimento muestra qué pasa sin ellas. La opción A invierte la relación: el árbol produce las espinas para las hormigas, no por ellas. C menciona semillas, de las que el pasaje nunca habla. D confunde lo que el árbol da a las hormigas con lo que las hormigas dan al árbol.
Pregunta 2: la respuesta es C. El autor describe el experimento para mostrar que el beneficio para el árbol es real y medible. Ese es el papel del ejemplo. Las otras opciones van más allá del pasaje o describen un propósito que no tiene.
Cómo se construyen las opciones incorrectas
Las opciones incorrectas en lectura académica siguen patrones. Algunas son verdaderas según el pasaje pero responden a una pregunta diferente. Algunas van un poco más allá del pasaje: dice "algunos", la opción dice "la mayoría"; dice "puede", la opción dice "siempre". Algunas invierten una causa y un efecto. Algunas describen lo que podrías esperar que fuera verdad, sin que el pasaje lo diga.
Cuando dos opciones parecen posibles, pregúntate a cuál podrías señalar en el texto. La opción que puedes respaldar con una frase específica es la respuesta.
Una estrategia de lectura que ahorra tiempo
Como el pasaje es corto, léelo entero primero, a un ritmo constante, y ponle a cada párrafo una etiqueta de unas pocas palabras en tu cabeza: "problema", "experimento", "resultado". Esto lleva alrededor de un minuto y hace que cada pregunta sea más rápida, porque sabes dónde buscar.
Luego responde las preguntas en orden. Para cada una, vuelve a la frase relevante antes de elegir. No dediques más de un minuto a ninguna pregunta: marca tu mejor respuesta y sigue adelante, ya que puedes volver a ella más tarde dentro del módulo si el tiempo lo permite.
Cómo practicar
Lee textos académicos cortos a diario: páginas introductorias de libros de texto, entradas de enciclopedia, artículos de divulgación científica. Después de cada uno, di la idea principal en una frase y explica por qué está cada ejemplo. Esas dos habilidades cubren una gran parte de las preguntas.
Luego prueba el formato real en la página de práctica gratuita Read an Academic Passage y practica la sección completa de Reading con el cronómetro del módulo en un examen de prueba.
Este es un resumen independiente escrito para quienes rinden el examen. ETS publica la especificación oficial del examen en su propio sitio web.