Atualizado em outubro de 2026
Read an Academic Passage: tipos de pergunta e estratégia
Read an Academic Passage é a tarefa mais tradicional da seção Reading de 2026: um texto curto de uma disciplina universitária seguido de perguntas de múltipla escolha. As passagens são bem mais curtas do que no teste anterior, então cada frase pesa mais.
O que você vê
Uma passagem sobre um assunto acadêmico, como biologia, história, psicologia ou economia, normalmente com cerca de 200 palavras em alguns parágrafos curtos. Ela é seguida de várias perguntas, geralmente em torno de cinco. Você pode voltar à passagem enquanto responde.
Não é preciso conhecimento da matéria. Tudo o que você precisa está na passagem, e os termos técnicos são explicados ou podem ser entendidos pelo contexto. Na verdade, conhecimento externo pode te enganar: a pergunta quer saber o que esta passagem diz, não o que é verdade em geral.
Os tipos de pergunta
Ideia principal
Sobre o que é a passagem principalmente? A resposta certa abrange a passagem inteira. Opções que descrevem apenas um parágrafo ou um exemplo são estreitas demais.
Detalhe
O que a passagem diz sobre um ponto específico? A resposta está declarada, geralmente com palavras diferentes das da passagem.
Vocabulário no contexto
O que uma palavra significa no uso aqui? Palavras comuns muitas vezes têm um sentido menos comum na escrita acadêmica, então verifique a frase, não a memória do dicionário.
Inferência
O que se pode concluir da passagem? A resposta não está declarada diretamente, mas decorre claramente do que está. Nunca exige um salto grande.
Propósito
Por que o autor menciona algo? A resposta é sobre o papel de uma frase ou exemplo: dar evidência, contrastar, ilustrar um ponto.
Um exemplo
A passagem curta e as duas perguntas abaixo foram escritas para este guia no estilo da tarefa.
In parts of Central America, certain acacia trees have an unusual relationship with ants. The trees grow large hollow thorns, in which ant colonies live, and produce sugary nectar and protein-rich structures on their leaves that the ants eat. In return, the ants attack insects that feed on the tree and cut back vines and other plants that grow too close to it.
For a long time, it was unclear how much the trees really gained from this arrangement. To find out, researchers removed the ants from a group of young trees and compared them with trees whose colonies were left in place. Within a year, the trees without ants had suffered far more insect damage, were often surrounded by competing plants, and grew more slowly. Many of them died. The experiment suggested that, for these acacias, the ants are not simply guests but an essential form of defense.
1. According to the passage, how do the acacia trees benefit from the ants?
(A) The ants help the trees grow larger thorns.
(B) The ants protect the trees from insects and competing plants.
(C) The ants carry the trees' seeds to new areas.
(D) The ants provide the trees with nectar and protein.
2. Why does the author describe the experiment in the second paragraph?
(A) To show that ants can survive without acacia trees
(B) To argue that all trees depend on insects for defense
(C) To provide evidence that the trees depend on the ants
(D) To explain how researchers remove ants from treesExplicando as respostas
Pergunta 1: a resposta é B. A passagem diz que as formigas atacam insetos que se alimentam da árvore e cortam plantas que crescem perto demais dela, e o experimento mostra o que acontece sem elas. A opção A inverte a relação: a árvore produz os espinhos para as formigas, não por causa delas. C menciona sementes, que a passagem nunca discute. D confunde o que a árvore dá às formigas com o que as formigas dão à árvore.
Pergunta 2: a resposta é C. O autor descreve o experimento para mostrar que o benefício para a árvore é real e mensurável. Esse é o papel do exemplo. As outras opções ou vão além da passagem ou descrevem um propósito que ela não tem.
Como as opções erradas são construídas
As opções erradas na leitura acadêmica seguem padrões. Algumas são verdadeiras segundo a passagem, mas respondem a outra pergunta. Algumas vão um pouco além da passagem: ela diz "some", a opção diz "most"; ela diz "may", a opção diz "always". Algumas invertem causa e efeito. Algumas descrevem o que você poderia esperar que fosse verdade, sem que a passagem diga isso.
Quando duas opções parecem possíveis, pergunte qual delas você poderia apontar no texto. A opção que você consegue sustentar com uma frase específica é a resposta.
Uma estratégia de leitura que economiza tempo
Como a passagem é curta, leia tudo primeiro, em ritmo constante, e dê a cada parágrafo um rótulo de poucas palavras na cabeça: "problema", "experimento", "resultado". Isso leva cerca de um minuto e torna cada pergunta mais rápida, porque você sabe onde procurar.
Depois responda às perguntas em ordem. Para cada uma, volte à frase relevante antes de escolher. Não gaste mais de cerca de um minuto em nenhuma pergunta: marque sua melhor resposta e siga em frente, já que você pode voltar a ela depois dentro do módulo, se o tempo permitir.
Como praticar
Leia textos acadêmicos curtos diariamente: páginas introdutórias de livros didáticos, verbetes de enciclopédia, artigos de ciência popular. Depois de cada um, diga a ideia principal em uma frase e explique por que cada exemplo está ali. Essas duas habilidades cobrem boa parte das perguntas.
Depois experimente o formato real na página gratuita de prática Read an Academic Passage e pratique a seção Reading completa com o cronômetro do módulo em um simulado.
Este é um resumo independente escrito para quem vai fazer o teste. A ETS publica a especificação oficial do teste em seu próprio site.