Ekim 2026'da güncellendi
Write for an Academic Discussion: yapı ve örnek cevaplar
Bu Writing görevini anlamanın en iyi yolu iyi bir gönderinin nasıl göründüğünü ve nedenini görmektir. Bu rehberde orijinal bir pratik sorusu, daha güçlü ve daha zayıf bir örnek cevap ve görevin izin verdiği on dakikada tekrar kullanabileceğiniz bir yapı var.
Pratik sorusu
Görevde çevrimiçi bir sınıf tartışmasında bir profesörün sorusunu ve farklı pozisyonlar alan iki öğrencinin kısa cevaplarını görürsünüz. Siz kendi gönderinizi eklersiniz. Aşağıdaki soru bu rehber için aynı tarzda yazıldı. Sınavda okur gibi okuyun ve devam etmeden önce ne düşündüğünüze karar verin.
Professor Ortiz:
Many universities now record every lecture and put the videos online. Some people say this helps students learn; others think it makes students less likely to attend class and engage. Should universities record all lectures and make them available online? Why or why not?
Hana:
Yes. Students who are sick or who work part-time should not fall behind. Recordings also let everyone review difficult parts of a lecture before an exam.
Marcus:
I disagree. If every lecture is online, many students will stop coming to class and plan to "watch it later". In my experience, later often never comes.On dakika için bir yapı
On dakika iyi kurulmuş bir paragraf için yeterlidir, bir deneme için değil. Basit bir plan, bu dakikaların beşini ne söyleyeceğinize karar vermekle geçirmenizi engeller.
Yaklaşık 1 dakika: oku ve bir taraf seç
Profesörün sorusunu dikkatlice okuyun ve iki öğrencinin ne savunduğunu not edin. En iyi destekleyebileceğiniz pozisyonu seçin, en etkileyici görüneni değil.
Açılış cümleniz
Pozisyonunuzu doğrudan belirtin. İşe yararsa, aynı cümlede öğrencilerden birine bağlayın: birine katılıyorsunuz ama farklı bir sebeple.
Yaklaşık 6 dakika: bir sebep, geliştirilmiş
Ana sebebinizi verin, neden doğru olduğunu açıklayın ve spesifik bir örnekle destekleyin: bir durum, emin olduğunuz bir sayı veya kısa bir kişisel deneyim. Zaman varsa ikinci bir sebep ekleyin veya en güçlü itiraza cevap verin.
Yaklaşık 1-2 dakika: kapat ve kontrol et
Soruna geri dönen bir cümle ekleyin, sonra eksik kelimeler, fiil formları ve tanımlıklar için tekrar okuyun.
Daha güçlü bir örnek gönderi
Bu gönderi yaklaşık 140 kelime. Net bir pozisyon alıyor, tartışmaya bağlanıyor ve kelimelerinin çoğunu somut bir örnekle bir nedeni geliştirmeye harcıyor.
I agree with Hana that lectures should be recorded, but I think the strongest reason is not convenience. It is that recordings change how students learn from a lecture. During a live class, many students spend their energy copying slides and trying to write down every word, so they are not really thinking about the ideas. Last year, in my statistics course, the professor posted recordings, and I stopped taking full notes in class. Instead, I listened, asked questions, and then used the video afterwards to check two or three difficult parts. My grade improved, and I understood the material better. Marcus has a point that some students will skip class, but that is a problem of motivation that would exist anyway. On balance, recordings help students who want to learn more than they harm those who do not.Neden işe yarıyor
Pozisyon önce gelir
Okuyucu yazarın görüşünü ilk cümleden anlar ve bir sınıf arkadaşına yapılan atıf, gönderinin tartışmaya ait olduğunu gösterir.
Yeni bir şey katar
Sınıf arkadaşının argümanını tekrarlamak yerine yeni bir açı ekler: kısa vadeli ve uzun vadeli motivasyon arasındaki fark.
Örnek spesifik
Belirli bir ders, belirli bir alışkanlık, belirli bir sonuç. "Birçok insan" veya "günümüz toplumunda" gibi genel ifadeler çok daha az şey kanıtlar.
Karşı tarafı yanıtlar
Bir cümle karşıt görüşü ciddiye alır ve iddiayı sınırlar, bu da argümanı zayıflatmak yerine daha ikna edici kılar.
Daha zayıf bir örnek gönderi
Sonraki gönderi yaklaşık aynı uzunlukta ve dilbilgisi çoğunlukla doğru. Yine de daha düşük puan alır. Kelimelerinin yarısını iki öğrenciyi tekrarlamaya harcıyor, hiçbirini açıklamadan üç neden veriyor ve yazarın hangi tarafta olduğunu asla net bir şekilde söylemiyor.
Çözüm daha gelişmiş kelime dağarcığı değil. Net bir ilk cümle, bir örnekle geliştirilmiş bir neden ve gönderiyi bitiren bir cümle.
This is an interesting question. Hana says that recordings help students who are sick or work, and they can review before exams. Marcus says that students will stop coming to class and watch it later, but later never comes. Both of them have good points. Recordings are convenient. Also, technology is very important in today's society. Also, students can save time. However, some students are lazy. So there are advantages and disadvantages, and universities should think about it carefully.Gönderi ne kadar uzun olmalı?
Puan kazandıran şey tek başına uzunluk değil. Puan kazandıran şey, açıklanan ve desteklenen bir pozisyon ve çok kısa bir gönderide buna nadiren yer olur. Birçok öğretmen on dakikada 100-150 kelime civarını hedeflemeyi önerir. Bu, bir nedeni düzgün geliştirmek ve kontrol etmek için hâlâ zaman bırakmak için yeterlidir.
Yavaş yazıyorsan, yazma hızın üzerinde ayrıca çalış. Bu görevde fikirler için zaman kazanmanın en ucuz yollarından biridir.
Faydalı ifadeler
Birkaç ifadeyi hazır bulundurmak her cümlenin başında saniyeler kazandırır. Bunları doğal bir şekilde kullan ve gönderiyi tamamen şablonlardan oluşturma: değerlendiriciler aynı şekilde başlayan birçok gönderi okur.
Taking a position: "In my view, …" · "I would argue that …" · "I side with Hana on this, but for a different reason."
Developing a reason: "The main reason is that …" · "This matters because …" · "In other words, …"
Giving an example: "For instance, in my first year …" · "A good example of this is …"
Responding to a classmate: "Marcus makes a fair point about …, but …" · "Building on what Hana said, …"
Closing: "On balance, …" · "For these reasons, …"Nasıl pratik yapılır
Tartışmaya açık bir soru üzerine on dakikalık bir zamanlayıcıyla günde bir gönderi yaz. Ardından her cümleyi etiketle: pozisyon, neden, açıklama, örnek, sınıf arkadaşına yanıt, sonuç. Bunlardan hiçbiri olmayan bir cümle genellikle çıkarılabilir.
Sonra gönderini yukarıdaki daha güçlü örnekle karşılaştır. Örneğin yeterince spesifik mi? Bir nedeni mi geliştirdin yoksa üç tane mi sıraladın? Ayrıca ücretsiz pratik soru sayfasında gerçek görev formatını deneyebilir ve tam bir deneme sınavında geri bildirim alabilirsin.
Bu, sınava girenler için yazılmış bağımsız bir özettir. ETS, sınavın resmi spesifikasyonunu kendi web sitesinde yayınlar.