Обновлено в октябре 2026
Write for an Academic Discussion: структура и образцы ответов
Лучший способ понять это задание Writing — увидеть, как выглядит хороший пост и почему. В этом руководстве используется оригинальное тренировочное задание, более сильный и более слабый образцы ответов, а также структура, которую можно повторить за десять минут, отведённых на задание.
Тренировочное задание
В задании вы видите вопрос от профессора в онлайн-обсуждении класса и короткие ответы двух студентов, занимающих разные позиции. Вы добавляете свой пост. Приведённое ниже задание написано для этого руководства в том же стиле. Прочитайте его так, как читали бы на тесте, и решите, что думаете, прежде чем читать дальше.
Professor Ortiz:
Many universities now record every lecture and put the videos online. Some people say this helps students learn; others think it makes students less likely to attend class and engage. Should universities record all lectures and make them available online? Why or why not?
Hana:
Yes. Students who are sick or who work part-time should not fall behind. Recordings also let everyone review difficult parts of a lecture before an exam.
Marcus:
I disagree. If every lecture is online, many students will stop coming to class and plan to "watch it later". In my experience, later often never comes.Структура на десять минут
Десяти минут достаточно на один хорошо построенный абзац, а не на эссе. Простой план не даст вам потратить пять из этих минут на решение, что сказать.
Около 1 минуты: прочитать и выбрать сторону
Внимательно прочитайте вопрос профессора и отметьте, что утверждают два студента. Выберите позицию, которую можете лучше всего обосновать, а не ту, что звучит внушительнее.
Ваше первое предложение
Чётко заявите свою позицию. Если помогает, свяжите её с одним из студентов в том же предложении: вы согласны с одним из них, но по другой причине.
Около 6 минут: одна причина, развитая
Приведите главную причину, объясните, почему она верна, и подкрепите конкретным примером: ситуацией, числом, в котором уверены, или коротким личным опытом. Если останется время, добавьте вторую причину или ответьте на самое сильное возражение.
Около 1–2 минут: завершить и проверить
Добавьте одно предложение, возвращающее к вопросу, затем перечитайте на пропущенные слова, формы глаголов и артикли.
Более сильный образец поста
В этом посте около 140 слов. Он занимает чёткую позицию, включается в обсуждение и большую часть слов тратит на развитие одной причины с конкретным примером.
I agree with Hana that lectures should be recorded, but I think the strongest reason is not convenience. It is that recordings change how students learn from a lecture. During a live class, many students spend their energy copying slides and trying to write down every word, so they are not really thinking about the ideas. Last year, in my statistics course, the professor posted recordings, and I stopped taking full notes in class. Instead, I listened, asked questions, and then used the video afterwards to check two or three difficult parts. My grade improved, and I understood the material better. Marcus has a point that some students will skip class, but that is a problem of motivation that would exist anyway. On balance, recordings help students who want to learn more than they harm those who do not.Почему это работает
Позиция — в начале
Читатель узнаёт мнение автора с первого предложения, а отсылка к одному однокурснику показывает, что пост вписан в обсуждение.
Добавляет что-то новое
Вместо повторения аргумента однокурсника пост добавляет новый ракурс: разницу между краткосрочной и долгосрочной мотивацией.
Пример конкретный
Конкретный курс, конкретная привычка, конкретный результат. Общие утверждения вроде «многие люди» или «в современном обществе» доказывают гораздо меньше.
Отвечает на другую сторону
Одно предложение всерьёз учитывает противоположную точку зрения и ограничивает утверждение — это делает аргумент убедительнее, а не слабее.
Более слабый пример поста
Следующий пост примерно такой же длины, и грамматика в нём в основном правильная. Но оценка всё равно будет ниже. Половину слов он тратит на пересказ двух студентов, приводит три причины, не объясняя ни одной, и так и не говорит ясно, на чьей стороне автор.
Исправление — не в более продвинутой лексике. Нужны чёткое первое предложение, одна причина, развитая с примером, и предложение, которое завершает пост.
This is an interesting question. Hana says that recordings help students who are sick or work, and they can review before exams. Marcus says that students will stop coming to class and watch it later, but later never comes. Both of them have good points. Recordings are convenient. Also, technology is very important in today's society. Also, students can save time. However, some students are lazy. So there are advantages and disadvantages, and universities should think about it carefully.Какой длины должен быть пост?
Баллы приносит не длина сама по себе. Их приносит объяснённая и подкреплённая позиция, а в слишком коротком посте для этого редко хватает места. Многие преподаватели советуют ориентироваться примерно на 100–150 слов за десять минут. Этого достаточно, чтобы как следует развить одну причину и ещё оставить время на проверку.
Если вы печатаете медленно, отдельно поработайте над скоростью печати. В этом задании это один из самых простых способов выиграть время для идей.
Полезные фразы
Несколько готовых фраз экономят секунды в начале каждого предложения. Используйте их естественно и не стройте пост целиком из шаблонов: проверяющие читают много постов, которые начинаются одинаково.
Taking a position: "In my view, …" · "I would argue that …" · "I side with Hana on this, but for a different reason."
Developing a reason: "The main reason is that …" · "This matters because …" · "In other words, …"
Giving an example: "For instance, in my first year …" · "A good example of this is …"
Responding to a classmate: "Marcus makes a fair point about …, but …" · "Building on what Hana said, …"
Closing: "On balance, …" · "For these reasons, …"Как тренироваться
Пишите по одному посту в день на спорный вопрос с таймером на десять минут. Потом подпишите каждое предложение: позиция, причина, объяснение, пример, ответ однокурснику, вывод. Предложение, которое не относится ни к одному из этих пунктов, обычно можно вычеркнуть.
Затем сравните свой пост с более сильным примером выше. Ваш пример такой же конкретный? Вы развили одну причину или перечислили три? Ещё можно потренировать реальный формат задания на странице бесплатного тренировочного вопроса и получить обратную связь на полном пробном тесте.
Это независимый обзор, написанный для сдающих тест. ETS публикует официальную спецификацию теста на своём сайте.