fullmock

Informe de ejemplo. Todo en esta página son datos de ejemplo de un estudiante ficticio, para que veas qué contiene el informe completo de un miembro. Tu propio informe se construye con tus propias respuestas.

Ejemplo de informe de puntuación TOEFL

Así es el informe completo de un mock de fullmock TOEFL iBT: tus bandas global y por sección, cómo fue cada tipo de tarea, cada pregunta con la clave de respuestas y feedback valorado de tu Writing y Speaking.

Haz el mock gratis Ver planes

Resultado completo del mock

Examen de ejemplo · estudiante ficticio · 14 oct 2026

Datos de ejemplo
4.5
Banda general (1–6)
CEFR B2

≈ 86–94 en la antigua escala de 0 a 120 (estimación)Referencia del periodo de transición; ETS la retirará en 2028

Los puntajes de práctica son una estimación, no un puntaje oficial de TOEFL. ¿Qué tan precisa es?

5.0
Reading
34 / 45 correctas (76%)
Te asignaron el módulo difícil

≈ 24–26 de 30 en la escala antigua (estimación)

4.5
Listening
28 / 42 correctas (67%)
Te asignaron el módulo difícil

≈ 20–21 de 30 en la escala antigua (estimación)

4.0
Writing
7 / 10 correctas (70%) · 2 respuestas calificadas

≈ 17–20 de 30 en la escala antigua (estimación)

4.0
Speaking
11 respuestas calificadas

≈ 20–22 de 30 en la escala antigua (estimación)

28 preguntas para volver a ver

Un cuadrado por pregunta, coloreado según cómo fue. En tu propio informe, cada cuadrado abre esa pregunta con la clave de respuestas y la explicación.

Reading
Listening
Writing
Speaking
Revisión general

Un sólido resultado B2: Reading es tu sección más fuerte, y Writing y Speaking son donde está la siguiente media banda.

Lo que hiciste bien
  • Reading aguantó en el módulo más difícil, incluidos 16 de 20 ítems de Complete the Words.
  • Tu email estaba bien organizado y era educado, con una apertura y un cierre naturales.
  • En Listen and Choose a Response elegiste la respuesta correcta en 12 de 16 intercambios cortos.
Lo que frena tu puntuación
  • En la discusión académica estuviste de acuerdo con un compañero pero no añadiste una idea o ejemplo propio.
  • En las charlas académicas fallaste la mayoría de las preguntas sobre por qué el hablante menciona un detalle.
  • Las respuestas habladas pierden tiempo en muletillas y terminan antes de que se acabe el tiempo.

Trabaja en esto primero

  1. Write for an Academic Discussion
    Tu banda más baja (3.5): la publicación repetía el punto de un compañero sin una razón propia.
    Escribe dos publicaciones de discusión a la semana: una opinión clara, un ejemplo específico, unas 120 palabras en 10 minutos.
  2. Listen to an Academic Talk
    5 de 10 correctas; la mayoría de los fallos fueron preguntas sobre propósito y organización.
    Después de cada charla, anota en una línea por qué se mencionó cada ejemplo antes de mirar las preguntas.
  3. Take an Interview
    Banda 4.0: buenas ideas, pero varias pausas y muletillas.
    Graba una respuesta de entrevista al día y escúchala, apuntando a 40–45 segundos con no más de dos muletillas.

Mantén Reading con un pasaje cada dos días, y dedica la mayor parte de esta semana a Writing y Speaking.

Por tipo de tarea

  • Complete the Words80%16/20
  • Read in Daily Life80%8/10
  • Read an Academic Passage67%10/15
  • Listen and Choose a Response75%12/16
  • Listen to a Conversation70%7/10
  • Listen to an Announcement67%4/6
  • Listen to an Academic Talk50%5/10
  • Build a Sentence70%7/10
  • Write an Email4.0/ 6.0
  • Write for an Academic Discussion3.5/ 6.0
  • Listen and Repeat4.0/ 6.0
  • Take an Interview4.0/ 6.0

De la revisión pregunta por pregunta

Tres preguntas de este ejemplo, tal como las muestra la revisión: la respuesta frente a la clave con la explicación, y para Writing y Speaking una banda con feedback valorado.

Datos de ejemplo
Incorrecta
ReadingRead an Academic PassagePregunta 12 de 45

According to paragraph 2, why did early farmers in the region begin storing grain in clay pots?

  • ATo trade it with nearby villages
  • B.To protect it from moisture and pestsRespuesta correcta
  • C.To measure harvests for taxes Tu elección
  • DTo keep seeds for religious ceremonies

Explicación

Paragraph 2 says the pots kept grain dry and out of reach of rodents through the wet season. Taxes are mentioned only in paragraph 4, as a result of larger harvests, so option C describes a later development, not the reason the pots were first used.

4.0
banda 4.0
WritingWrite an EmailPregunta 11 de 12
Write an Email

You recently joined a weekend volunteer group that cleans up a local park. The organizer, Ms. Carter, has asked members for ideas to get more people involved.

Write an email to Ms. Carter. In your email, do the following:

  • Introduce yourself and say why you joined the group
  • Suggest one way to attract more volunteers
  • Ask a question about the next clean-up day

Write as much as you can and in complete sentences.

Tu respuesta101

Dear Ms. Carter, My name is Mina and I joined the park clean-up group two weeks ago. I joined because I walk in the park every morning and I was sad to see so many plastic bottle on the grass. I think we can attract more volunteers if we make a short video about our work and share it on the community website. Many young people in our neighborhood use social media, so they will see it easily and maybe they want to join. Thank you for organizing this group. I am looking forward to the next clean-up. Best regards, Mina

4.0Un email claro y educado que cubre dos de las tres tareas. Nunca pregunta por el próximo día de limpieza, que es lo que más cuesta aquí, y algunos pequeños errores gramaticales bajan la puntuación de lengua.
Rúbrica
Respuesta a la tarea
2.5 / 5
Organización
3.5 / 5
Uso del lenguaje
3 / 5
101 palabras2/3 puntos cubiertos

Tono: educado y amable, adecuado para un organizador de grupo

Corrige esto primero
so many plastic bottleso many plastic bottlesSe necesita un sustantivo plural después de "so many".
Puntos obligatorios
  • Introduce yourself and say why you joined the groupCubierto en el primer párrafo.
  • Suggest one way to attract more volunteersUn video corto compartido en el sitio web de la comunidad.
  • Ask a question about the next clean-up dayFalta: no hay pregunta sobre el próximo día de limpieza.
Lo que hiciste bien
  • Una apertura y un cierre naturales para un email a un organizador de grupo.
  • Tu sugerencia es específica y viene con una razón.
Sugerencias
  • Responde a cada tarea del enunciado: añade una pregunta directa sobre el próximo día de limpieza.
  • Usa un verbo modal para posibilidades: "they may want to join" en lugar de "maybe they want to join".
  • Une frases cortas con conectores como "so that" o "which means".
Errores de lengua
  • so many plastic bottle → so many plastic bottles"Many" lleva un sustantivo plural.
  • maybe they want to join → they may want to join"Maybe" con una afirmación suena informal; el modal "may" encaja mejor en un email.
Tu respuesta, corregida
palabra eliminadopalabra añadido

Dear Ms. Carter, My name is MinaMina, and I joined the park clean-up group two weeks ago. I joined because I walk in the park every morningmorning, and I was sad to see so many plastic bottlebottles on the grass. I think we cancould attract more volunteers if we makemade a short video about our work and shareshared it on the community website. Many young people in our neighborhood use social media, so they willwould see it easily and maybe theymay want to join. Could you tell me what time the next clean-up day starts and whether we should bring our own gloves? Thank you for organizing this group. I am looking forward to the next clean-up. Best regards, Mina

Tu propia respuesta con las correcciones y mejoras marcadas, escrita por el calificador automático.

4.0
banda 4.0
SpeakingTake an InterviewPregunta 8 de 11

Some people say students should take a gap year before starting university. What is your opinion, and why?

Transcripción de tu respuesta

I think, um, taking a gap year can be a good idea for some students. For example, if a student works for one year, they can, uh, save money and learn how to manage their time. My cousin did this and she was more focus when she started university. But, um, it is not good for everyone, because some students lose the habit of studying. So, uh, I think it depends on the person and on their plan for the year.

Este ejemplo no tiene grabación. En tu propio informe puedes reproducir tu respuesta.

4.0Una opinión equilibrada con un ejemplo personal, a un ritmo constante. Las muletillas y un error gramatical dificultan la comprensión, y la respuesta termina con tiempo restante.
Rúbrica
Expresión oral
2.5 / 4
Uso del lenguaje
2.5 / 4
Desarrollo del tema
2.5 / 4
81 palabras108 palabras/min4 muletillas
Corrige esto primero
she was more focusshe was more focusedDespués de "was more" necesitas el adjetivo "focused".
Lo que hiciste bien
  • Diste ambos lados y una posición final clara.
  • El ejemplo de tu primo hace que el punto sea concreto.
Sugerencias
  • Sustituye las muletillas por una breve pausa silenciosa.
  • Usa el tiempo restante para explicar una razón con más detalle.
  • Revisa las formas de los adjetivos: "focused", no "focus".

Consigue este informe para tus propias respuestas

Haz el mock completo gratis y ve tus bandas en minutos. El informe completo, como este, viene con un plan.

Haz el mock gratis Ver planes

Tus bandas son gratis. El informe completo viene con un plan.