fullmock

Beispielreport. Alles auf dieser Seite sind Beispieldaten einer fiktiven Person, damit du siehst, was der vollständige Report eines Mitglieds enthält. Dein eigener Report wird aus deinen eigenen Antworten erstellt.

Beispiel für einen TOEFL-Score-Report

So sieht der vollständige Report eines fullmock TOEFL iBT Mock aus: deine Gesamt- und Abschnittsbänder, wie jeder Aufgabentyp gelaufen ist, jede Frage mit Lösungsschlüssel und bewertetes Feedback zu deinem Writing und Speaking.

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Vollständiges Mock-Ergebnis

Beispielarbeit · fiktive Person · 14. Okt. 2026

Beispieldaten
4.5
Gesamtband (1–6)
CEFR B2

≈ 86–94 auf der alten 0–120-Skala (Schätzung)Referenz in der Übergangsphase; wird von ETS ab 2028 abgeschafft

Übungsergebnisse sind eine Schätzung, kein offizielles TOEFL-Ergebnis. Wie genau ist das?

5.0
Lesen
34 / 45 richtig (76%)
Zum schwereren Modul geleitet

≈ 24–26 von 30 auf der alten Skala (Schätzung)

4.5
Hören
28 / 42 richtig (67%)
Zum schwereren Modul geleitet

≈ 20–21 von 30 auf der alten Skala (Schätzung)

4.0
Schreiben
7 / 10 richtig (70%) · 2 bewertete Antworten

≈ 17–20 von 30 auf der alten Skala (Schätzung)

4.0
Sprechen
11 bewertete Antworten

≈ 20–22 von 30 auf der alten Skala (Schätzung)

28 Fragen zum Nochmal-Ansehen

Ein Quadrat pro Frage, eingefärbt danach, wie sie gelaufen ist. In deinem eigenen Report öffnet jedes Quadrat die Frage mit Lösungsschlüssel und Erklärung.

Lesen
Hören
Schreiben
Sprechen
Gesamtauswertung

Ein solides B2-Ergebnis: Reading ist dein stärkster Abschnitt, und in Writing und Speaking liegt das nächste halbe Band.

Was du gut gemacht hast
  • Reading hat im schwierigeren Modul gehalten, einschließlich 16 von 20 Complete the Words-Aufgaben.
  • Deine E-Mail war klar strukturiert und höflich, mit einer natürlichen Anrede und Schlussformel.
  • Bei Listen and Choose a Response hast du in 12 von 16 kurzen Dialogen die richtige Antwort gewählt.
Was deine Punktzahl bremst
  • In der akademischen Diskussion hast du einer Kommilitonin zugestimmt, aber keine eigene Idee oder kein eigenes Beispiel eingebracht.
  • In akademischen Vorträgen hast du die meisten Fragen dazu verpasst, warum die sprechende Person ein Detail erwähnt.
  • Gesprochene Antworten verlieren Zeit durch Füllwörter und enden, bevor die Zeit abgelaufen ist.

Daran zuerst arbeiten

  1. Write for an Academic Discussion
    Dein niedrigstes Band (3,5): Der Beitrag wiederholte den Punkt einer Kommilitonin ohne eigene Begründung.
    Schreibe zweimal pro Woche einen Diskussionsbeitrag: eine klare Meinung, ein konkretes Beispiel, etwa 120 Wörter in 10 Minuten.
  2. Listen to an Academic Talk
    5 von 10 richtig; die meisten Fehler waren Fragen zu Zweck und Aufbau.
    Notiere nach jedem Vortrag in einer Zeile, warum jedes Beispiel erwähnt wurde, bevor du dir die Fragen ansiehst.
  3. Take an Interview
    Band 4,0: gute Ideen, aber mehrere Pausen und Füllwörter.
    Nimm täglich eine Interview-Antwort auf und spiele sie ab, mit dem Ziel von 40–45 Sekunden und höchstens zwei Füllwörtern.

Halte Reading mit einem Text alle zwei Tage in Schwung und investiere diese Woche die meiste Zeit in Writing und Speaking.

Nach Aufgabentyp

  • Complete the Words80%16/20
  • Read in Daily Life80%8/10
  • Read an Academic Passage67%10/15
  • Listen and Choose a Response75%12/16
  • Listen to a Conversation70%7/10
  • Listen to an Announcement67%4/6
  • Listen to an Academic Talk50%5/10
  • Build a Sentence70%7/10
  • Write an Email4.0/ 6.0
  • Write for an Academic Discussion3.5/ 6.0
  • Listen and Repeat4.0/ 6.0
  • Take an Interview4.0/ 6.0

Aus der Frage-für-Frage-Durchsicht

Drei Fragen aus diesem Beispiel, wie sie in der Durchsicht erscheinen: die Antwort im Vergleich zum Schlüssel mit der Erklärung, und für Writing und Speaking ein Band mit bewertetem Feedback.

Beispieldaten
Falsch
LesenRead an Academic PassageFrage 12 von 45

According to paragraph 2, why did early farmers in the region begin storing grain in clay pots?

  • ATo trade it with nearby villages
  • B.To protect it from moisture and pestsRichtige Antwort
  • C.To measure harvests for taxes Deine Wahl
  • DTo keep seeds for religious ceremonies

Erklärung

Paragraph 2 says the pots kept grain dry and out of reach of rodents through the wet season. Taxes are mentioned only in paragraph 4, as a result of larger harvests, so option C describes a later development, not the reason the pots were first used.

4.0
Band 4.0
SchreibenWrite an EmailFrage 11 von 12
Write an Email

You recently joined a weekend volunteer group that cleans up a local park. The organizer, Ms. Carter, has asked members for ideas to get more people involved.

Write an email to Ms. Carter. In your email, do the following:

  • Introduce yourself and say why you joined the group
  • Suggest one way to attract more volunteers
  • Ask a question about the next clean-up day

Write as much as you can and in complete sentences.

Deine Antwort101

Dear Ms. Carter, My name is Mina and I joined the park clean-up group two weeks ago. I joined because I walk in the park every morning and I was sad to see so many plastic bottle on the grass. I think we can attract more volunteers if we make a short video about our work and share it on the community website. Many young people in our neighborhood use social media, so they will see it easily and maybe they want to join. Thank you for organizing this group. I am looking forward to the next clean-up. Best regards, Mina

4.0Eine klare, höfliche E-Mail, die zwei der drei Aufgaben abdeckt. Sie fragt nie nach dem nächsten Clean-up-Tag, was hier am meisten kostet, und ein paar kleine Grammatikfehler senken die Sprachbewertung.
Bewertungsraster
Aufgabenbewältigung
2.5 / 5
Struktur
3.5 / 5
Sprachgebrauch
3 / 5
101 Wörter2/3 Punkte abgedeckt

Ton: höflich und freundlich, passend für eine Gruppenorganisatorin

Das zuerst beheben
so many plastic bottleso many plastic bottlesNach „so many“ wird ein Pluralnomen benötigt.
Erforderliche Punkte
  • Introduce yourself and say why you joined the groupIm ersten Absatz behandelt.
  • Suggest one way to attract more volunteersEin kurzes Video, das auf der Community-Website geteilt wird.
  • Ask a question about the next clean-up dayFehlt: Es gibt keine Frage nach dem nächsten Clean-up-Tag.
Was gut lief
  • Eine natürliche Anrede und Schlussformel für eine E-Mail an eine Gruppenorganisatorin.
  • Dein Vorschlag ist konkret und wird begründet.
Verbesserungsvorschläge
  • Beantworte jede Aufgabe im Prompt: Füge eine direkte Frage nach dem nächsten Clean-up-Tag hinzu.
  • Verwende ein Modalverb für Möglichkeiten: „they may want to join“ statt „maybe they want to join“.
  • Verbinde kurze Sätze mit Konnektoren wie „so that“ oder „which means“.
Sprachliche Fehler
  • so many plastic bottle → so many plastic bottles„Many“ verlangt ein Pluralnomen.
  • maybe they want to join → they may want to join„Maybe“ mit einer Aussage klingt informell; das Modalverb „may“ passt besser zu einer E-Mail.
Deine Antwort, korrigiert
Wort entferntWort hinzugefügt

Dear Ms. Carter, My name is MinaMina, and I joined the park clean-up group two weeks ago. I joined because I walk in the park every morningmorning, and I was sad to see so many plastic bottlebottles on the grass. I think we cancould attract more volunteers if we makemade a short video about our work and shareshared it on the community website. Many young people in our neighborhood use social media, so they willwould see it easily and maybe theymay want to join. Could you tell me what time the next clean-up day starts and whether we should bring our own gloves? Thank you for organizing this group. I am looking forward to the next clean-up. Best regards, Mina

Deine eigene Antwort mit markierten Korrekturen und Verbesserungen, erstellt vom automatischen Bewerter.

4.0
Band 4.0
SprechenTake an InterviewFrage 8 von 11

Some people say students should take a gap year before starting university. What is your opinion, and why?

Transkript deiner Antwort

I think, um, taking a gap year can be a good idea for some students. For example, if a student works for one year, they can, uh, save money and learn how to manage their time. My cousin did this and she was more focus when she started university. But, um, it is not good for everyone, because some students lose the habit of studying. So, uh, I think it depends on the person and on their plan for the year.

Dieses Beispiel enthält keine Aufnahme. In deinem eigenen Report kannst du deine Antwort abspielen.

4.0Eine ausgewogene Meinung mit einem persönlichen Beispiel, in gleichmäßigem Tempo. Füllwörter und ein Grammatikfehler machen es schwerer zu folgen, und die Antwort endet, bevor die Zeit abgelaufen ist.
Bewertungsraster
Vortrag
2.5 / 4
Sprachgebrauch
2.5 / 4
Themenentwicklung
2.5 / 4
81 Wörter108 Wörter/Min.4 Füllwörter
Das zuerst beheben
she was more focusshe was more focusedNach „was more“ brauchst du das Adjektiv „focused“.
Was gut lief
  • Du hast beide Seiten und eine klare abschließende Position genannt.
  • Das Beispiel mit deinem Cousin macht den Punkt konkret.
Verbesserungsvorschläge
  • Ersetze Füllwörter durch eine kurze stille Pause.
  • Nutze die verbleibende Zeit, um einen Grund ausführlicher zu erklären.
  • Prüfe die Adjektivformen: „focused“, nicht „focus“.

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